🤝 Convivencia escolar

El principio básico de nuestro proceso es el diálogo y la conciliación. Aquí te explicamos, en palabras sencillas, cómo se atienden las situaciones de convivencia según la Ley 1620 de 2013.

Tipos de situaciones

Situaciones tipo I

Conflictos manejados de forma inadecuada y situaciones esporádicas que afectan el clima escolar, sin dañar la integridad física, psicológica o moral de nadie.

Algunos ejemplos

  • Interrumpir las clases o llegar tarde sin autorización
  • Usar el celular en actividades ajenas a la clase
  • Lenguaje ofensivo o incumplir con el uniforme
  • Dañar o rayar muebles y enseres, o arrojar basuras

¿Qué hace el colegio?

  1. Llamado de atención, anotación en la ficha de seguimiento y una acción pedagógica orientada por el docente, buscando reparar el daño y reconciliar.
  2. Si se incumple, el docente o el director de grupo cita al acudiente y se firma un compromiso de trabajo formativo.
  3. Si continúa el incumplimiento, el caso pasa a Coordinación de Convivencia, que firma con la familia un Acta de Compromiso de Comportamiento Social y puede remitir a Orientación Escolar.
  4. La reiteración de situaciones tipo I (3 veces) se considera tipo II.

Situaciones tipo II

Agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso que no constituyen delito, cuando son repetidos o sistemáticos, o cuando causan daño al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad.

Algunos ejemplos

  • Acoso escolar o ciberacoso
  • Calumnia o difamación, también en redes sociales
  • Discriminar a un compañero por cualquier diferencia
  • Fumar o vapear en el colegio o con el uniforme

¿Qué hace el colegio?

  1. Coordinación de Convivencia cita al acudiente, se firma un Acta de Compromiso y se asignan acciones pedagógicas y trabajos formativos.
  2. Si se incumple, el caso pasa a la docente orientadora y luego al Comité Escolar de Convivencia.
  3. Se informa de inmediato a las familias de todos los involucrados, protegiendo su intimidad y confidencialidad.
  4. Si hay daño al cuerpo o a la salud, se remite a la EPS; si genera incapacidad, se activa la Ruta de Atención Integral y pasa a ser tipo III.

Situaciones tipo III

Agresiones que constituyen presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, o cualquier otro delito de la ley penal colombiana.

Algunos ejemplos

  • Amenazas o agresiones comprobadas
  • Porte de armas
  • Porte, consumo o venta de sustancias psicoactivas
  • Intimidación, extorsión o chantaje, también por medios virtuales

¿Qué hace el colegio?

  1. Coordinación levanta un acta y la docente orientadora activa la Ruta de Atención en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE): ICBF, Comisaría de Familia, Policía de Infancia y Adolescencia o Fiscalía, según corresponda.
  2. El Comité Escolar de Convivencia analiza el caso y lo remite al Consejo Directivo.
  3. El Consejo Directivo decide las medidas, respetando siempre el debido proceso.

El listado completo de situaciones de cada tipo está en el Capítulo IX del Manual de Convivencia (PDF).

🧭 Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar

Es el camino que sigue el colegio para atender cada situación. Tiene cuatro componentes:

  1. PromociónFomentar la convivencia y el ejercicio de los derechos.
  2. PrevenciónIntervenir a tiempo en lo que puede afectar la convivencia.
  3. AtenciónActuar de manera oportuna ante cada situación, según su tipo.
  4. SeguimientoVerificar que las acciones acordadas se cumplan.

¿Quieres reportar una situación? Acude al director de grupo, a coordinación o a la docente orientadora, o escríbenos por PQRS. Si hay un riesgo inmediato, consulta las líneas de ayuda.

⚖️ Debido proceso

Todo estudiante tiene derecho a defenderse adecuadamente, y las personas afectadas a ser reparadas sin revictimización. Esto incluye:

Notificación
Ser informado de manera clara y oportuna de la situación.
Audiencia justa
Ser escuchado y presentar pruebas o argumentos ante una autoridad imparcial.
Representación
Estar acompañado por el acudiente o un representante.
Imparcialidad
Que decida una autoridad sin conflicto de intereses.
Decisión razonada
Recibir una decisión basada en pruebas, con sus razones explicadas.
Revisión
Poder apelar ante una instancia superior.
Respeto y dignidad
Ser tratado sin discriminación ni estigmatización.

Solo el Consejo Directivo puede aplicar medidas disciplinarias, y el estudiante debe estar acompañado de su acudiente en todas las actuaciones. En ningún caso un correctivo puede atentar contra la dignidad de la persona.

📨 Recursos: si no estás de acuerdo con una decisión

Reposición

Ante el Consejo Directivo, para que aclare, modifique o revoque la decisión.

⏱ 3 días hábiles después de la notificación

Apelación

Ante la Secretaría de Educación Municipal, con el mismo propósito.

⏱ 10 días hábiles después de la notificación

Ambos recursos se presentan por escrito.

🌱 Promoción y prevención

El Comité Escolar de Convivencia se reúne por lo menos cada dos meses para hacer seguimiento a estas acciones.

🌈 Atención e inclusión

El Manual define estrategias específicas de acompañamiento para estudiantes con discapacidad, barreras para el aprendizaje y la participación o talentos excepcionales (con sus Planes Individuales de Ajustes Razonables, PIAR), estudiantes en estado de embarazo, la diversidad afectivo-sexual y estudiantes en riesgo o consumo de sustancias psicoactivas. La puerta de entrada es siempre la docente orientadora. Consulta el Capítulo XII del Manual.

Guía para la comunidad

Admisiones y matrícula Requisitos para estudiantes nuevos y antiguos. Vida escolar Horarios, uniformes, salidas y canales de comunicación. Gobierno escolar Personero, contralor, personeritos y Comité de Convivencia. Líneas de ayuda Directorio de apoyo: emergencias, protección y salud mental. Manual de Convivencia Documento completo (PDF) y demás normativa.